Conferencistas Centrales Confirmados

En esta sección podrán encontrar los Conferencistas Centrales que han confirmado su asistencia al XII Congreso de la SLAN 2011.

Michael Gazzaniga
	Formación académica: - National Institute of Health Fellowship, Institute of Physiology, Pisa, Italy - California Institute of Technology, - Post-graduate Fellow - California Institute of Technology, Ph.D., Psychobiology - Dartmouth College, A.B. Cargos actuales: Director del SAGE Center for the Study of Mind en la University of California Santa Barbara. Director del Summer Institute in Cognitive Neuroscience Presidente del Cognitive Neuroscience Institute Director del MacArthur Law and Neuroscience Project. Biografía: Michael Gazzaniga recibió su Ph.D. en Psicobiología del California Institute of Technology donde trabajó bajo la guía de Roger Sperry, responsable de iniciar investigaciones en el tema de "cerebro-divido" humano. Con posterioridad hizo notables avances en la comprensión de la lateralización funcional en el cerebro y de cómo los hemisferios cerebrales se comunican entre si. Ha publicado muchos libros accesibles a todo tipo de lectores como “Mind Matters” y “Nature´s Mind” y participó en especiales de canales de televisión estatales “The Brain and The Mind” haciendo accesible temas acerca de la funcionalidad del cerebro lo cual ha facilitado el aporte estatal a la clínica e investigación de ciencias básicas. Ha publicado para MIT Press en 1995 "The Cognitive Neurosciences", libro reconocido como el texto de consulta para el área. La destacada carrera académica ha incluido los inicios y desarrollo del Centers for Cognitive Neuroscience en la University of California-Davis and University of Dartmouth, supervisando y entusiasmando las carreras de muchos científicos jóvenes y fundando el Neuroscience Institute y el Journal of Cognitive Neuroscience, en el cual es el Jefe de Edición. Es además miembro del President’s Council on Bioethics.

Michael Gazzaniga

Formación académica:

- National Institute of Health Fellowship, Institute of Physiology, Pisa, Italy
- California Institute of Technology, - Post-graduate Fellow
- California Institute of Technology, Ph.D., Psychobiology
- Dartmouth College, A.B.

Cargos actuales:

Director del SAGE Center for the Study of Mind en la University of California Santa Barbara.
Director del Summer Institute in Cognitive Neuroscience
Presidente del Cognitive Neuroscience Institute
Director del MacArthur Law and Neuroscience Project.

Biografía:

Michael Gazzaniga recibió su Ph.D. en Psicobiología del California Institute of Technology donde trabajó bajo la guía de Roger Sperry, responsable de iniciar investigaciones en el tema de "cerebro-divido" humano. Con posterioridad hizo notables avances en la comprensión de la lateralización funcional en el cerebro y de cómo los hemisferios cerebrales se comunican entre si. Ha publicado muchos libros accesibles a todo tipo de lectores como “Mind Matters” y “Nature´s Mind” y participó en especiales de canales de televisión estatales “The Brain and The Mind” haciendo accesible temas acerca de la funcionalidad del cerebro lo cual ha facilitado el aporte estatal a la clínica e investigación de ciencias básicas. Ha publicado para MIT Press en 1995 "The Cognitive Neurosciences", libro reconocido como el texto de consulta para el área. La destacada carrera académica ha incluido los inicios y desarrollo del Centers for Cognitive Neuroscience en la University of California-Davis and University of Dartmouth, supervisando y entusiasmando las carreras de muchos científicos jóvenes y fundando el Neuroscience Institute y el Journal of Cognitive Neuroscience, en el cual es el Jefe de Edición. Es además miembro del President’s Council on Bioethics.

Annette Karmiloff-Smith
	Formación académica: - Licence et Doctorat en Psychologie Génétique et Expérimentale University of Geneva, Switzerland Cargo actual: - Professorial Research Fellow Developmental Neurocognition Lab Centre for Brain and Cognitive Develpment School of Psychology, Birkbeck, University of London, London Biografía: Comenzó su carrera de investigación en Geneva donde era miembro del International Centre for Genetic Epistemology entre 1972-1982 conducido por Jean Piaget y trabajó en el desarrollo cognitivo normal en varias áreas de la cognición. Realizó un programa de investigación en el Max Planck Institute for Psycholinguistics en Nijmegen, específicamente en la adquisición del lenguaje. Se trasladó al MRC Cognitive Development Unit en Londres en 1982 donde continuó realizando investigaciones en el desarrollo cognitivo normal. En 1998 comenzó en UCL Institute of Child Health donde estableció el “Neurocognitive Development Unit” para estudiar el desarrollo atípico, como el Síndrome de William, Síndrome Down, Síndrome de X Frágil y Síndrome velocardiofacial y se ha especializado en esa área de ahí en adelante, tanto con su equipo asi como colaborando con un grupo de genetistas en el St. Mary´s Hospital, University of Manchester, MRC Magnetic Resonance Spectroscopy Group en la Universidad de Oxford y con el grupo de dismorfología facial en el Eastman Dental Institute. En 2006, continuó su investigación en Birkbeck con poblaciones atípicas infantiles.

Annette Karmiloff-Smith

Formación académica:

- Licence et Doctorat en Psychologie Génétique et Expérimentale
University of Geneva, Switzerland

Cargo actual:

- Professorial Research Fellow
Developmental Neurocognition Lab
Centre for Brain and Cognitive Develpment
School of Psychology, Birkbeck, University of London, London

Biografía:

Comenzó su carrera de investigación en Geneva donde era miembro del International Centre for Genetic Epistemology entre 1972-1982 conducido por Jean Piaget y trabajó en el desarrollo cognitivo normal en varias áreas de la cognición. Realizó un programa de investigación en el Max Planck Institute for Psycholinguistics en Nijmegen, específicamente en la adquisición del lenguaje. Se trasladó al MRC Cognitive Development Unit en Londres en 1982 donde continuó realizando investigaciones en el desarrollo cognitivo normal. En 1998 comenzó en UCL Institute of Child Health donde estableció el “Neurocognitive Development Unit” para estudiar el desarrollo atípico, como el Síndrome de William, Síndrome Down, Síndrome de X Frágil y Síndrome velocardiofacial y se ha especializado en esa área de ahí en adelante, tanto con su equipo asi como colaborando con un grupo de genetistas en el St. Mary´s Hospital, University of Manchester, MRC Magnetic Resonance Spectroscopy Group en la Universidad de Oxford y con el grupo de dismorfología facial en el Eastman Dental Institute. En 2006, continuó su investigación en Birkbeck con poblaciones atípicas infantiles.

Bryan Kolb
	Formación académica: - Postdoctoral research - University of Western Ontario and Montreal Neurological Institute. - Ph.D. - Pennsylvania State University - M.Sc. - University of Calgary - B.Sc. - University of Calgary Cargos actuales: - Professor of Psychology - University of Lethbridge - Investigador fundador -Canadian Centre for Behavioural Neuroscience - Board of Governors Research Chair in Neuroscience - University of Lethbridge Biografía: Ha sido considerado uno de los neurocientíficos más influyentes a nivel mundial, descrito como el “fundador de la neurociencia de la conducta” y el primero en mostrar como el crecimiento de nuevas células cerebrales pueden restaurar funciones psicológicas y conductuales. Ha trabajado en nuevos tratamientos para ayudar a víctimas de ACV, Alzheimer’s, abuso de droga y TEC. Kolb desarrollo el primer curso en neuropsicología humana en Canadá como un investigador Postdoctoral en el Montreal Neurological Institute en los años 70. Su investigación se ha centrado en la corteza cerebral y como sus cambios estructurales afectan la conducta. Habiendo descubierto factores que afectan a la corteza cerebral en un embrión así como durante las etapas tempranas del desarrollo, él y su equipo de investigación pudieron desarrollar estrategias para mejor la recuperación de lesiones cerebrales tempranas y estableciendo precauciones para madres embarazadas. En octubre de 2004, Kolb recibió un Outstanding Leadership en Alberta Science Award presentado por Alberta Science and Technology (ASTech) Leadership Foundation para reconocer sus aportes y logros sobresalientes en ciencia, tecnología e investigación. Entre sus honores internacionales es su extendida membresía en el prestigioso International Neuropsychology Symposium llamado “Group of One Hundred”. Kolb es el principal investigador en el University of Ottawa-based Canadian Stroke Network, donde científicos y físicos colaboran y avanzan en sus aproximaciones para la recuperación de accidentes cerebro vasculares.

Bryan Kolb

Formación académica:

- Postdoctoral research - University of Western Ontario and Montreal Neurological Institute.
- Ph.D. - Pennsylvania State University
- M.Sc. - University of Calgary
- B.Sc. - University of Calgary

Cargos actuales:

- Professor of Psychology - University of Lethbridge
- Investigador fundador -Canadian Centre for Behavioural Neuroscience
- Board of Governors Research Chair in Neuroscience - University of Lethbridge

Biografía:

Ha sido considerado uno de los neurocientíficos más influyentes a nivel mundial, descrito como el “fundador de la neurociencia de la conducta” y el primero en mostrar como el crecimiento de nuevas células cerebrales pueden restaurar funciones psicológicas y conductuales. Ha trabajado en nuevos tratamientos para ayudar a víctimas de ACV, Alzheimer’s, abuso de droga y TEC. Kolb desarrollo el primer curso en neuropsicología humana en Canadá como un investigador Postdoctoral en el Montreal Neurological Institute en los años 70. Su investigación se ha centrado en la corteza cerebral y como sus cambios estructurales afectan la conducta. Habiendo descubierto factores que afectan a la corteza cerebral en un embrión así como durante las etapas tempranas del desarrollo, él y su equipo de investigación pudieron desarrollar estrategias para mejor la recuperación de lesiones cerebrales tempranas y estableciendo precauciones para madres embarazadas. En octubre de 2004, Kolb recibió un Outstanding Leadership en Alberta Science Award presentado por Alberta Science and Technology (ASTech) Leadership Foundation para reconocer sus aportes y logros sobresalientes en ciencia, tecnología e investigación. Entre sus honores internacionales es su extendida membresía en el prestigioso International Neuropsychology Symposium llamado “Group of One Hundred”. Kolb es el principal investigador en el University of Ottawa-based Canadian Stroke Network, donde científicos y físicos colaboran y avanzan en sus aproximaciones para la recuperación de accidentes cerebro vasculares.

Lilianne Manning
	Formación académica: - Post-doctorado Aplicacion de la Neuropsicología Cognitiva a la Clínica Neurológica: Neuropsychology Unit, The Radcliffe Infirmary, Oxford, Gran Bretaña. - Doctorado en Psicología. Universidad Autónoma de Madrid, España Cargos actuales: - Coordinadora del Programa de Magíster de Neuropsicología cognitiva y clínica. Université da Strasbourg, Francia - Catedrática de Neuropsicología Cognitiva (Nombrada catedrática de 1era Clase por el Consejo Nacional de Universidades, sección Neurociencias) - Investigadora del Centre National de la Recherche Scientique (CNRS) Biografía: Lilianne Manning es profesora de neuropsicología. Lidera el equipo de investigación "Neuropsicología y Percepción" Laboratorio de Imágenes y Neurociencia Cognitiva en la Université de Strasbourg en Francia. Sus líneas de investigación son la neuropsicología de la memoria normal y patológica, desde un doble enfoque, clínico y experimental y sus áreas de interés son la memoria autobiográfica, la epilepsia del lóbulo temporal, esclerosis múltiple, enfermedad de Alzheimer y la amnesia límbica. En Chile, dictó una conferencia para el Hospital del Salvador llamado “Tiempo, memoria y cerebro” acerca de un test experimental realizado en conjunto con la Dra. Anne Botzung para corroborar que había un único sistema neurocognitivo que subyace a la rememoración y proyección. Ha publicado varios textos científicos de los cuales se destacan “Introducción a la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje”, “Neurolinguística” y “La neuropsychologie Clinique: Approche cognitive des syndromes cliniques”

Lilianne Manning

Formación académica:

- Post-doctorado Aplicacion de la Neuropsicología Cognitiva a la Clínica Neurológica: Neuropsychology Unit, The Radcliffe Infirmary, Oxford, Gran Bretaña.
- Doctorado en Psicología. Universidad Autónoma de Madrid, España

Cargos actuales:

- Coordinadora del Programa de Magíster de Neuropsicología cognitiva y clínica. Université da Strasbourg, Francia
- Catedrática de Neuropsicología Cognitiva (Nombrada catedrática de 1era Clase por el Consejo Nacional de Universidades, sección Neurociencias)
- Investigadora del Centre National de la Recherche Scientique (CNRS)

Biografía:

Lilianne Manning es profesora de neuropsicología. Lidera el equipo de investigación "Neuropsicología y Percepción" Laboratorio de Imágenes y Neurociencia Cognitiva en la Université de Strasbourg en Francia. Sus líneas de investigación son la neuropsicología de la memoria normal y patológica, desde un doble enfoque, clínico y experimental y sus áreas de interés son la memoria autobiográfica, la epilepsia del lóbulo temporal, esclerosis múltiple, enfermedad de Alzheimer y la amnesia límbica. En Chile, dictó una conferencia para el Hospital del Salvador llamado “Tiempo, memoria y cerebro” acerca de un test experimental realizado en conjunto con la Dra. Anne Botzung para corroborar que había un único sistema neurocognitivo que subyace a la rememoración y proyección. Ha publicado varios textos científicos de los cuales se destacan “Introducción a la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje”, “Neurolinguística” y “La neuropsychologie Clinique: Approche cognitive des syndromes cliniques”

Marcela Bonafina
	Formación académica: - Postdoctorado en Neuropsicología Bellevue Hospital Center-New York University School of Medicine - Doctor in Philosophy - Psychology Graduate School -City University of New York - M.A. y M.Phil Psychology Graduate School - City University of New York Cargos actuales: - Directora del centro privado Bilingual Forensic Neuropsychology - Neuropsicóloga en el Departamento de Rehabilitación del Cedars-Sinai Medical Center, Los Angeles, CA. - Secretaria de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN) Biografía: Marcela Bonafina se especializa en múltiples líneas de trabajo en el ámbito público y privado que abarca la evaluación neuropsicológica con pacientes con lesiones neurológicas, demencias, epilepsia, TDA, la evaluación psicológica forense asi como la Psicoterapia Dinámica Intensiva a Corto-Plazo y la intervención en crisis. Psicóloga bilingüe, su práctica se extiende a todo tipo de pacientes, trabajando en New York, Buenos Aires y Los Angeles. Como directora del centro privado Bilingual Forensic Neuropsychology (Neuropsicología Forense Bilingüe), se especializa en la evaluación de Hispano-parlantes y clientes bilingües inglés-español. Realiza asesorías en casos legales en el área de la evaluación neuropsicológica, asiste en determinar competencias para declarar en un juicio oral, responsabilidad en el crimen o durante el proceso de sentencia y mitigación. Su extensa experiencia en el campo de la neuropsicología forense la ha hecho ocupar cargos como Directora asistente del “Traumatic Brain Injury Unit” en el New York University-Bellevue Hospital Center. Consultora en el “Manhattan Veteran Affairs Hospital” evaluando a pacientes con demencia, trastornos por estrés post-traumático y casos psiquiátricos. Trabajó como Psicólogo Senior en el “New York City Official Center of Excellence” para el World Trade Center Mental Health Program, evaluando y tratando cientos de víctimas del atentando del 11 de septiembre en Estados Unidos. Fue presidente del “Associaton of Hispanic Mental Health Professionals”.

Marcela Bonafina

Formación académica:

- Postdoctorado en Neuropsicología
Bellevue Hospital Center-New York University School of Medicine
- Doctor in Philosophy - Psychology
Graduate School -City University of New York
- M.A. y M.Phil Psychology
Graduate School - City University of New York

Cargos actuales:

- Directora del centro privado Bilingual Forensic Neuropsychology
- Neuropsicóloga en el Departamento de Rehabilitación del Cedars-Sinai Medical Center, Los Angeles, CA.
- Secretaria de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN)

Biografía:

Marcela Bonafina se especializa en múltiples líneas de trabajo en el ámbito público y privado que abarca la evaluación neuropsicológica con pacientes con lesiones neurológicas, demencias, epilepsia, TDA, la evaluación psicológica forense asi como la Psicoterapia Dinámica Intensiva a Corto-Plazo y la intervención en crisis. Psicóloga bilingüe, su práctica se extiende a todo tipo de pacientes, trabajando en New York, Buenos Aires y Los Angeles.
Como directora del centro privado Bilingual Forensic Neuropsychology (Neuropsicología Forense Bilingüe), se especializa en la evaluación de Hispano-parlantes y clientes bilingües inglés-español. Realiza asesorías en casos legales en el área de la evaluación neuropsicológica, asiste en determinar competencias para declarar en un juicio oral, responsabilidad en el crimen o durante el proceso de sentencia y mitigación.
Su extensa experiencia en el campo de la neuropsicología forense la ha hecho ocupar cargos como Directora asistente del “Traumatic Brain Injury Unit” en el New York University-Bellevue Hospital Center. Consultora en el “Manhattan Veteran Affairs Hospital” evaluando a pacientes con demencia, trastornos por estrés post-traumático y casos psiquiátricos. Trabajó como Psicólogo Senior en el “New York City Official Center of Excellence” para el World Trade Center Mental Health Program, evaluando y tratando cientos de víctimas del atentando del 11 de septiembre en Estados Unidos. Fue presidente del “Associaton of Hispanic Mental Health Professionals”.

Heikki Lyytinen
	Cargos actuales: Profesor Doctor en Neuropsicología del desarrollo en la University of Jyväskylä, Departamento de Psicología Presidente de la Junta directiva de la Fundación Niilo Mäki Psykocenter y Child Research Center. Biografía: El profesor Lyytinen trabaja en el Departamento de psicología de la University of Jyväskylä en Finlandia, especializándose en el aprendizaje humano, especialmente mediante la investigación neuropsicológica y psicofisiológica de las dificultades/trastornos del aprendizaje. Su foco específico de investigación son los precursores de la dislexia y su prevención. Recientemente, ha especificado formas para identificar el advenimiento de una posible dislexia en años previos a la edad escolar y ha desarrollado herramientas de entrenamiento para ayudar a minimizar las dificultades en la adquisición de la lectura de los niños en riesgo. Posee publicaciones en dislexia, herramientas para la adquisición del lenguaje, detección temprana de la dislexia y uso de la práctica de juegos de computadores basados en el apoyo de la adquisición de la lectura. Actualmente, participa de un programa llamado LukiMat-project que es un servico en línea para dificultades en la lectura y matemáticas de niños entre 5 y 8 años. Es un servicio informativo y público Finés para educadores, funcionarios de escuelas y padres lo cual proporciona información acerca del aprendizaje del niño en matemática y lectura asi como las dificultades en el dominio de esas habilidades.

Heikki Lyytinen

Cargos actuales:

Profesor Doctor en Neuropsicología del desarrollo en la University of Jyväskylä, Departamento de Psicología
Presidente de la Junta directiva de la Fundación Niilo Mäki
Psykocenter y Child Research Center.

Biografía:

El profesor Lyytinen trabaja en el Departamento de psicología de la University of Jyväskylä en Finlandia, especializándose en el aprendizaje humano, especialmente mediante la investigación neuropsicológica y psicofisiológica de las dificultades/trastornos del aprendizaje. Su foco específico de investigación son los precursores de la dislexia y su prevención. Recientemente, ha especificado formas para identificar el advenimiento de una posible dislexia en años previos a la edad escolar y ha desarrollado herramientas de entrenamiento para ayudar a minimizar las dificultades en la adquisición de la lectura de los niños en riesgo. Posee publicaciones en dislexia, herramientas para la adquisición del lenguaje, detección temprana de la dislexia y uso de la práctica de juegos de computadores basados en el apoyo de la adquisición de la lectura. Actualmente, participa de un programa llamado LukiMat-project que es un servico en línea para dificultades en la lectura y matemáticas de niños entre 5 y 8 años. Es un servicio informativo y público Finés para educadores, funcionarios de escuelas y padres lo cual proporciona información acerca del aprendizaje del niño en matemática y lectura asi como las dificultades en el dominio de esas habilidades.

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